সব

❮

❯

“আমি আমার বন্ধুদের সঙ্গে খেলতে ভালোবাসি। আমার শিক্ষকরা আমাকে আমার নিজের গতিতে শিখতে সাহায্য করেন।”

তুমি কি কখনও ‘পাঁচ পাথর’ নামের ঐতিহ্যবাহী খেলাটি খেলেছ? যদি না খেলে থাকো, তাহলে হয়তো তুমি ডিজিটাল যুগের শহুরে শিশু। যারা এই খেলাটি চেনে না তাদের জন্য বলি—প্রথমে একটি পাথর আকাশে ছুঁড়ে দিতে হয়, তারপর মাটি থেকে আরেকটি পাথর তুলে নিয়ে একই হাতে প্রথম পাথরটি ধরতে হয়। এরপর ধীরে ধীরে আরও বেশি সংখ্যক পাথর নিয়ে একইভাবে খেলাটি চালিয়ে যেতে হয়। দক্ষতার এই খেলাটির নাম ভারতের প্রায় প্রতিটি ভাষাতেই আছে এবং আশ্চর্যের বিষয়, পৃথিবীর নানা সংস্কৃতিতেও এই খেলাটি প্রচলিত! গুজরাটিতে একে বলা হয় ‘থেকারি’। এটি ১০ বছর বয়সী সুহানিবেনের সবচেয়ে প্রিয় খেলাগুলোর একটি। সুহানিবেন কিশানভাই (৪২) এবং জ্যোতিকাবেনের (৩৫) বড় মেয়ে। তারা রাঠওয়া উপজাতির মানুষ এবং গুজরাটের আদিবাসী অধ্যুষিত ছোটাউদয়পুর জেলার মতি দুমালি গ্রামের বারিয়া ফল্যু পাড়ায় বাস করেন।

কিশানভাই গ্রামের একটি ছেলেদের অনাথ আশ্রমে পরিচর্যাকারী হিসেবে কাজ করেন এবং তাঁর স্ত্রী গৃহিণী। তিনি জানান, ছোটবেলা থেকেই সুহানিবেনের বিকাশ তার সমবয়সী অন্যান্য শিশুদের তুলনায় ধীর ছিল। দেরিতে কথা বলা এবং বোঝার ক্ষমতা কম হওয়ার মাধ্যমে বুদ্ধিবিকাশজনিত প্রতিবন্ধকতার (ID) লক্ষণ দেখা দেয়। সে স্থানীয় সরকারি স্কুলে ভর্তি হয়। কিশানভাই তৃতীয় শ্রেণির এক সহৃদয় শিক্ষিকা ভাবনাবেনের কথা উল্লেখ করেন, যিনি খুব সহানুভূতিশীল ছিলেন এবং সুহানিকে নিজের গতিতে শেখার সুযোগ দিয়েছিলেন। জ্যোতিকাবেনও ধৈর্যের সঙ্গে মেয়েকে দৈনন্দিন কাজকর্ম সামলানো, সহজ গৃহস্থালির কাজ করা এবং আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলতে সাহায্য করেছেন।
এই আত্মবিশ্বাস স্পষ্টভাবেই দেখা গিয়েছিল যখন আমাদের EGS সাক্ষাৎকারগ্রহণকারী তার সঙ্গে গুজরাটিতে কথা বলেছিলেন। তিনি দেখেন, সুহানি খুবই হাসিখুশি ও প্রাণবন্ত। যখন তাকে জিজ্ঞেস করা হয়, “তুমি কেমন আছ?” সে উত্তর দেয়, “আমি খুশি।” আর কোন স্কুলে পড়ে? সঙ্গে সঙ্গে উত্তর আসে, “দুমালি সরকারি স্কুল, চতুর্থ শ্রেণি। আমি পড়াশোনা খুব পছন্দ করি।” তার বর্তমান শ্রেণিশিক্ষক হলেন “রাজেশ স্যার”, এবং সে স্নেহভরে বলে, “তিনি আমাকে খুব ভালোবাসেন।” তার বুদ্ধিবিকাশজনিত প্রতিবন্ধকতা তার সামাজিক সম্পর্ককে প্রভাবিত করেনি। যখন জিজ্ঞেস করা হয় কেউ তাকে বিরক্ত করে কি না, সে আত্মবিশ্বাসের সঙ্গে বলে, “না। আমি খেলাধুলার সময়ও পাই, যা আমি খুব উপভোগ করি। আমার সবচেয়ে কাছের বন্ধু শিবানি, আর আমি তার সঙ্গে ‘পাক্কাদ-দাও’ (ধরাধরি খেলা) খেলি।” সে সহপাঠীদের সঙ্গে ‘কেতলা-রে-কেতলা’ খেলাটিও খেলে। এই খেলায় সবাই বড় একটি বৃত্তে ঘুরতে থাকে, আর যখন কোনো সংখ্যা যেমন ২ বা ৫ বলা হয়, তখন সঙ্গে সঙ্গে ঠিক সেই সংখ্যক সদস্য নিয়ে ছোট ছোট দলে ভাগ হতে হয়। যারা সময়মতো কোনো দলে ঢুকতে পারে না, তারা খেলাটি থেকে বাদ পড়ে যায়।

পাড়ার বন্ধুদের সঙ্গে একত্র হলে সে থেকারি খেলতে ভালোবাসে। বাড়িতে সে বাবার মোবাইলে কার্টুন দেখে, যখন সে মাকে কাপড় ধোয়া বা রান্নাঘরের বাসন মাজায় সাহায্য করে না। রান্না করতে তার খুব ভালো লাগে। সে বলে, “আমি আমার প্রিয় রোটলা আর শাক (রুটি আর সবজি) বানাতে ভালোবাসি, কিন্তু ভাত পছন্দ করি না।” সে ঘুরতে এবং নতুন জায়গায় যেতে ভালোবাসে। “আমি ভাদোদরা গিয়েছিলাম, আর বোদেলিতেও গিয়েছিলাম, যেখানে মামার বাড়িতে থেকে খুব মজা করেছি,” সে বলে। “আমি সবচেয়ে বেশি ট্রেন ভ্রমণ উপভোগ করি।” তাকে সবচেয়ে বেশি আনন্দ দেয় কী? “যখন কেউ আমাকে নতুন ফ্রক দেয়!”

সুহানির তার দুই ছোট বোন রিয়া (৬) এবং প্রেশাবেনের (২.৫) সঙ্গে খুব ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক। বড় হয়ে সে কী হতে চায় জানতে চাইলে সে বলে, “একজন নার্স বা একজন শিক্ষক।”
কিশানভাই জানান, ষষ্ঠ শ্রেণি থেকে তিনি সুহানিকে বাড়ি থেকে প্রায় ৫ কিলোমিটার দূরের পুন্যবতী বালিকা বিদ্যালয়ে ভর্তি করানোর পরিকল্পনা করছেন, যাতে তার বিকাশ আরও ভালোভাবে এগোয়। পরিবারের সদস্য ও শিক্ষকদের অবিচল উৎসাহ নিশ্চয়ই সুহানিকে একদিন স্বাধীন ও পরিপূর্ণ জীবনের পথে এগিয়ে নিয়ে যাবে।